高考复读生的辅导策略介绍

高考是一根独木桥，每年的考生数以万计，千军万马过桥总有一些会不小心摔下马。有的是因为天分不足，有的是不爱学习，有的只是一时失足而已……失败过后有的考生选择复读。复读是给自己多一年的时间准备再次考试，但是心灵承受的压力和痛苦比之前都会有所增加，学校在接受考生复读的时候应该如何辅导?小编整理了高考复读生的辅导策略介绍。

(一)培养健康向上的班集体

复读班管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。 2004年，我带高三复读班，面对来自 18所学校、 130多名人的特大复读班，自己心理负担特别重。作为高三毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其他班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是在班主任工作中，始终围绕着建立一个积极向上的文明班级而开展。如针对本班是复读班，学生“基础差，缺乏荣誉感”的实际;针对学生中不少成绩不理想、甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象，用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁愿意承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要、甚至唯一的标准时，成绩差的学生的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的自信心经常受挫折，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，因此要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。每个学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学英语成绩突出，有的文综能力较好，这些都能帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动。在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。

比如有三名女学生，过去在外校学习时，就经常在一起逃课、上网吧、进歌舞厅等，无心学习，并且和原来的班主任对着干，使班主任放弃了对她们的教育，结果高考一败涂地。去年到我班一段时间里，毛病复发。三人不仅无心学习，逃课、上网吧、去酒吧，还经常制造一些麻烦事让大家注意她们，家长也表示没有办法。对于这三位缺点很多的学生，我并没有放弃她们。而是耐心地分别找她们谈心，开始她们并不领情。一个女生甚至还当着我和全班同学的面撕掉了自己写的检讨。但是，我继续和家长一道，认真细致地进行思想教育，使她们终于认识到，班主任老师是真心实意地帮助自己进步，打消了抵触情绪，在学习和纪律上有了很大的进步。家长非常高兴，非要请班主任吃饭，以表达自己的感激之情。在 2004年的高考中，三人的成绩都比去年有大幅度的提高。

(二)切切实实地关心学生

一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种关爱，营造一种极其轻松、和谐和民主的氛围。在成长的过程中，许多学生都会遇到这样那样的困难。作为复读班班主任，更应该了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像“培优扶差”这些解决学习上的困难的事例自然不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩。比如有个学生，平时性格温和，学习纪律表现很不错。但不幸的是，在 2004年 4月，她的母亲遭遇车祸，不治而亡。事后，她近一周时间水饭不进，靠输液维持生命。半个月后到学校的她，简直变了一个人，沉默寡言，无精打采，没有生活的勇气，缺乏学习的激情。为此，我安排和她关系较好的同学和她在一起，在生活、学习上关心、体贴她;我也在不同的时间、场合与她交谈，有意无意地减轻她的思想负担，鼓励她树立生活学习的信心。经过一番艰苦细致的努力工作，这个学生又振作了起来，脸上有了笑容，话语也多了，学习也有劲头了。高考前几天，我发现她精神又有些不正常。我经过了解，考试前一天，是她母亲去世的“百天忌日”，全班学生就剩她一个没有签《高考诚信协议书》、没有领取《准考证》。我心里十分着急，就给在外地的她家打电话，没有人接。直到考试前下午 6点，她才来到我家。我仔细地询问了她的情况，嘱咐了考试中要注意的问题，并和她父亲联系，看到她的心理素质还可以，我才放心了。高考结果，该同学的成绩比去年增加了近 200分。

还有一个学音乐的学生，平时她的文化课、音乐专业课学习都十分认真。可是在通过专业课考试后，我发现她文化课学习放松了，旷课迟到，穿长筒高跟靴、涂脂抹粉。经过我的了解，得知家里对她是否参加今年高考出现了分歧，父亲要她去乡下当小学教师，母亲要她继续上大学，她个人则进退两难，所以没有了学习的信心。我结合目前的就业形式和将来的教育发展要求，给她仔细、认真地分析了“去乡下当小学教师”和“继续上大学”的两者的利害关系，使她重新有了复习的决心，结果在当年的高考被一本科院校录取。

又如有一次，一个学生在教室晕倒了，我立即和学生将她送到校医室，自己掏钱为他看病。还有，家在静宁的某学生，患了牙病，又被摩托车撞成胳膊骨折，同时经常感冒，我多次到宿舍看望他，从精神、经济等方面给予帮助。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求!

另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。由于能密切地配合辅导老师，结果班上学生在各科复习中取得了可喜的成绩。

(三)科学地管理班级

这个复读班学生情况很复杂，来自全市 18所中学、师范、职中，男生少、女生多，年龄相差悬殊;学习习惯的参差不齐，有些还有偷窃、抽烟、酗酒、上网等不良习气。面对这些现象，我非常重视学生的思想教育工作，经常苦口婆心地跟他们做思想工作，慢慢转化后进学生，推动优秀学生，带动中间学生。我通过班会、晨会、集会等各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱学习等思想教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为复读班班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长，他们带领班干部能把班上的秩序和纪律管好，为同学们的学习和老师的教学创造了良好的环境，为我减轻了负担，也锻炼了他们自己的组织管理能力。我还经常给班干部定时开会，了解他们组织管理学生的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上六点三十分前、中午一时四十分前、晚上七时四十分前就到教室，了解学生的自习、出勤、思想情绪等情况，经过努力，班上的各项常规工作等都抓得比较好。在我和班干部的努力下，班上一学期有两次赢得了全校纪律、卫生流动红旗，被评选为学校“文明班级” ，这在以前的复读班是不曾有过的事。

我在复读班班主任工作中，最使满意的是与家长的联系沟通工作。我主动与家长通过电话、家长会等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分学生和家长对我非常信任和尊敬。像某学生，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习、生活管得特严。使她和她父亲发生了矛盾，有两个多月不和父亲说话。出于对我的信任，这个学生让我沟通、调解她和父亲的关系，并要求父亲向自己道歉。我跟这个学生和她的家长经过多次交谈，把了解到的学生和父亲的想法，给他们互相通报，并提出了解决父女间隔阂的建议。家长和学生都听从了我的意见，结果解决了父女之间的矛盾，使他们的家庭又充满了温馨、和谐的气氛。

总而言之，在复读班班级管理中，我始终坚持 "严中有爱 "、 "以人为本 "的思想，争取达到科学地管理班级，使全体学生思想健康、学习进步，尤其是高考取得满意的成绩。功夫不负有心人，自己担任班主任的复读班不但被学校评选为“文明班级”，还有 7名学生写了入党申请，一个同学被学校党委吸收为预备党员，有 13名学生加入共青团。在 2004年的高考中，一个学生以优异成绩获得全市文科状元，进入北京大学学习。全班超额 200%完成了学校下达的高考任务。本人的班主任和历史教学工作分别获得了市教育局的奖励。

通过对高考复读生的辅导策略介绍之后，我们看到的是学校和老师对复读生所应该采取的措施，为了考生成功的考上理想的大学，老师们也是付出了不少努力。