英语教育重要的是说的出口

世界上最近的距离是手和嘴，但是世界上最遥远的距离是说与做，就想我们学习英语一样，能写是一种能力，会说才是更加的重要的能力，那么今天我们就来一起去了解一下英语教育重要的是说的出口的内容。

现在，中国学习英文的人何止千千万万?有学生，有市民，有公务员......但真正能与外国人流利交谈的又有几个呢?毛主席说：读书是一种学习，使用也是一种学习，而且是更重要的学习。我觉得当今的英语教育是应该往这方面努力的。

首先，要明确英语学习的目标，谈到这个目标，我看不必遮遮掩掩，夸夸其谈，最重要的的目标就是使英语真正成为大家的一门技能，一门工具。说白了，就是能和外国文化(包括外国人和外国的思想文化)接上头，能使中国人更加与世界融合，而最实际的作用就是能迅速，有效地引进国外发达资本主义的先进科技，以及某些超越中国传统文化的文化思想和生活习惯。学英语不是为了拿高分，也不是为了考大学，而是为了学门“技术”。不要模糊了方向，混淆了视听。有了准确的目标，学起来才更轻松，更容易，才更有激情。

有一天，我们镇上来了一位骑自行车搞旅行的外国人。已是疲惫不堪的他，好想在我们这找家旅店住宿，可语言不通成了最大的障碍，我们那些可怜的中学英语老师们也在旁边边看边笑。竟没有一个能上去搭讪，那个白种人无从下手，他的汉语也太差了，结果什么都没搞清，一脸无奈的他只好又骑着自行车向前奔去。回家后听到弟弟讲这事，又想想平时老师上课时的神态，真是让我大跌眼镜。现在效力于休斯顿火箭队中国籍球员姚明。在回答记者提问时曾表示：在中国学校学的英语跟在美国感受到的实际情形相去甚远。学的那些东西在美国根本没什么用处。中国的应试教育已经有了数千年的历史了，本应有所改动，而如今连外来文化的学习都变得完全应试化，未免太悲哀。中国的英语老师能背下几个单词，看懂几篇文章，算是个合格的英语通。须不知语言的更深含义是一种工具，而不仅仅是一种知识。口语一塌糊涂，对英美文化知知甚少，上起课来有如和尚敲木鱼——念念有词，却不知所云。因为对美西文化的不了解，即使是一篇十分有趣而又有深刻启示作用的文章也被其搅得毫无意味可言，却大呼：背熟 ，背死。同学们早已兴趣全无，纷纷欲睡，打开书，看到这些“密密麻麻”的“天书”，怎会不叫苦连天，逃之夭夭?久而久之，讨厌英语已成了习惯。

再说说CET吧，CET是判断大学生英语学习成果的“标准”。过了CET-6就说明你英语还算可以了。可是，有许多PASS了CET-6的学生真正跟外国人面对面，开始还能说：HI， NICE TO MEET YOU ，HOW ARE YOU 之类，但不要多久就全是SORRY ，PARDON 了。其实，他们的词汇是很多的，词汇就有如砖头，虽然砖头是很多，却不知道怎样用其盖房子。最近，CET被社会各界和媒体们骂得落花流水，体无完肤。于是CET要“革命”了，“革命”当然是件好事，是进步的表现，但我希望这只是一个开始。这次“革命”中有许多向前的东西，如听力增加，取消应试的及格线，这都很好，在这变革的后面，有个东西却被挡住了，那就是口语。在网上论坛中，曾有一个学生说“我CET-4考了63分但我相信我的口语一定在比80分的要好”。这句话是有暗示作用的，暗示着一个问题：CET4大于等于80分，CET6大于等于75有资格参加口语测试，谁都知道CET-4是没几个人上80分的，这究竟是选拔“顶尖人才”，还是打压人们学习口语的兴趣呢?不得而知。上80分就一定口语好吗?这是主观主义的表现。

CET还算好，不知何故，现在研究生考试连听力都不见了，硕士算是高学历了，却是用“聋哑英语”的考试方法选拔着，这又是为什么呢?如果老师让学生看几场英语电影就是不务正业的话，那英语10000分又有何意义呢?

还是那句话，我觉得我们的教育应朝着把英语当作一门交流工具方向改进，使我们的英语真正“说得出口”。让我们掌握能真正使用的英语。

相信通过对英语教育重要的是说的出口学习和了解，同学们一定能够将这些基础的知识学习扎实，让自己能够更好的去学习英语，提高自己的能力。