高二年级语文课文积雨辋川庄作练习题

在语文的学习和考试中，习题的是重点，所以在平时的学习中，我们应该重视习题的练习，提高自己的解题能力，下面是学大的专家为大家总结的高二年级语文课文积雨辋川庄作练习题。

(一)阅读《积雨辋川庄作》，完成1～2题。

1.前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。

答案：　白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音;“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫;“阴阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深。

2.谈谈这首诗通过对田园生活的描绘，表达了诗人怎样的情怀。

答案：　这首诗通过对辋川恬静优美的田园风光和幽雅清淡的禅寂生活的描写，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

(二)阅读《旅夜书怀》，完成3～4题。

3.有人说，颔联“开襟旷远”，写出“喜”的感情。你认为呢?请简要分析。

答案：　颔联写景明丽，境界雄浑，所以有人认为它“开襟旷远”，写出“喜”的感情。其实不然，这首诗是写诗人暮年漂泊的凄苦景况的，而上面的解释只强调了诗的字面意思，很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。这是以乐景写哀情的手法。

4.简析尾联“沙鸥”这一意象的作用。

答案：　诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如天地间无所依存的一只沙鸥。诗人以沙鸥自况，乃自伤漂泊之意。

(三)阅读《新城道中(其一)》，完成5～6题。

5.第二、三两联写景各运用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?

答案：　第二联运用比喻的修辞方法，以“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。第三联运用拟人的修辞方法，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。第二联写野外远景，第三联写农家近景，按由远及近的顺序写的：出门，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等。

6.尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现出作者怎样的情感?

答案：　西山人家煮芹烧笋闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。这是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

(四)阅读《扬州慢》，完成7～8题。

7.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”正常的语序应该如何?倒置后产生了怎样的效果?

答案：　正常的语序应该是：二十四桥仍在，冷月无声波心荡。效果：依次表现词人的感觉，首先看到二十四桥，再看到桥下的水波荡漾，最后看到水中月影，再静听四周，寂然无声，觉得明月也“无声”了。

8.全词的“词眼”是哪个词语?为什么?

答案：　“空城”。从结构上看，“空城”二字承上启下，词人在写过“荠麦”“废池”“清角”之后，用它来结束上片，展开下片。从情感上看，“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，饱含着词人对外敌入侵的控诉，对南宋偏安的不满，也展示出对国运多艰的哀婉。

(五)阅读《长相思》，完成9～10题。

9.词中“一”“身”二字极其传神，请简要分析。

答案：　“一”字：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，而且使文字呈连续不断之势，词风更加缠绵。“身”字：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园之情。

10.纳兰性德的词有一个鲜明的特征——真，请以本词为例简要说明。

答案：　这首小令情真景真，意境天成：它以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，情意隽永;以白描手法绘景，用语朴素，自然真切。

同学们了解了高二年级语文课文积雨辋川庄作练习题，在平时的学习中，重视基础知识的学习，帮助我们在考试中取得好成绩。