2015年小学四年级数学教案-实际测量教案

实际测量是什么呢?我想大家在没有学习这些数学知识的时候都不了解，那么为了让大家这些知识掌握的更好，小编就给大家准备了2015年小学四年级数学教案-实际测量教案，希望大家能够根据这则教案进行学习。

教学目标

1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具.

2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离.

3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离.

教学重点

使用工具测量方法.

教学难点

测定直线的方法.

教具学具准备

1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个.

2.课件“实际测量”.

3.印制直线测定记录.

组长( )，小组成员( )

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.用米尺测量黑板的长、宽.

说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽.

2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?

学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等.

二、探究新知.

1.导入.在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.这节课就学习实际测量的有关知识.(板书：实际测量)

2.认识测量工具.

(1)标杆.测定较远的距离时，用来做标记.可以自制.通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显.提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面)

(2)卷尺、测绳.测定较近的距离时用的工具.测绳可以自制.制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)

提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据)

(3)小红旗：测量时，做为指挥信号.

3.测量较近的距离.

(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽.

(2)提问：测量时应注意哪些问题?

引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲.

4.测量较远距离.

(1)说明测定直线的意义和作用.

当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离.想一想，这是为什么?

使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度.

(2)测定直线.

请同学们看课件“实际测量”.互相讨论：测定直线分几个步骤?总结.

①把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆.

板书：(1)确定起点、终点.

②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上.B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度.

拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号.

板书：(2)立第三根标杆.

③用同样的方法再把第三根标杆插在D点……，钉桩，编号，使第三根标杆逐渐接近第二根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度.

板书：(3)反复立标杆.

④把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线.

板书：(4)连点成直线.

(3)测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离.

(4)小结.提问：测定较远的距离时，要先干什么?再干什么?如何测定直线?

(5)室外操作：在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离.

①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件.

②教师带领一个小组做示范.结合具体步骤讲注意事项.如标杆必须立直.让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单.③各小组分别测定直线，量出距离.教师要注意巡视指导.④总结评比情况.

三、巩固发展(1、2题室外分组进行)

1.用测量工具测量篮球场的长、宽，并根据测量结果计算出篮球场地的面积.

(1)使用工具有(　　　 )

(2)篮球场地的长(　　　 )米，宽(　 　　)米.

(3)篮球场地的面积是(　　　 )平方米.

2.在操场上或田地里先选一点，再选一个目标(如树或旗杆)，然后在这点到目标之间测定一条直线，再沿直线量出这个点到目标之间的距离.

3.华光农场有一块土地如下图，它的面积是多少公顷?如果一台拖拉机一天可以耕地2公顷，3台这样的拖拉机几天可以把这块地耕完?

可以让学生分两步来做.先求出这块土地的面积是多少公顷，再求出3台拖拉机几天可以把这块地耕完.

4.工厂到海港的公路长120千米.一辆汽车从工厂运货到海港用了3小时，返回时每小时比去时多行10千米.返回工厂用了几小时?

四、全课小结

测量地面上较远的两点之间的距离，应该先做什么?再做什么?

五、板书设计

实际测量

测量工具：标杆、卷尺、测绳等.

测量较远距离：1.测定条直线.2.分段量这段距离.

(1)确定起点、终点.

(2)立第三根标杆.

(3)反复立标杆.

(4)连点成直线.

给大家准备的2015年小学四年级数学教案-实际测量教案，其实就是要大家了解到教案的重要性，希望大家能够在以后多将课文结合教案进行学习。