应对偏科的技巧

　　偏科现象在现阶段普遍存在着，在小学的时候偏科现象是很少出现的，特别是到了初中以后。偏科的出现是有原因的，所以要想应对偏科现象，给各科一个平均的机会，考出一个好成绩，就应该找出应对偏科的技巧。

　　(1)多给孩子自信、鼓励

　　今天，中考生是在为自己的前途奋斗，一些理智的学生正在为自己的薄弱学科而努力着，但一些学生却感到在短期内没有收获，为之沮丧。

　　“我以前就带过这样的一个学生，他的数学成绩很不好，努力了许久也不见成效。”京翰教育(微博)张老师说，为此，学生也曾找他诉过苦，想要放弃。张老师与学生的数学老师一合计，决定给孩子一些鼓励。数学老师放宽了给分的尺度，学生下次测试时就能多得两分，加之教师的鼓励，学生看到希望，学习更努力了，中考时考得了107分，这一成绩是他以前从未考得过的。

　　对于这种善意的谎言，张老师认为家长和教师可以适当地利用一下，特别是在临近中考的非常时期，孩子们的心理是非常脆弱的，鼓励和进步对于他们而言，就好比甘露，能激发他们的斗志。

　　(2)突击薄弱学科有方法

　　在最后的复习中，学生在复习中适当增加薄弱、“跛腿”学科的复习时间。有的学科是积累性的学科，在短时间内不可能有质的突破，但学生能做到的，就是将该得到的分得到，即基础题。对偏科的课程要先抓基础、抓重点，该记背的绝不马虎，力争做到把该得的分得到手。

　　另外，在这段时间里，一定要注意上课认真听讲，在复习“跛腿”学科时，遇到不懂的问题，一定要勤问，对于以前做错的题一定要吃透，尽最大可能去弥补学习上的漏洞，将疑点弄懂、弄通。另一个重点就是加强应试技巧，要学习如何审题、找到各题作答的规律等。

　　但是，克服学习上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科又变弱科”，各科还是不能齐头并进。矫治偏科学习的落脚点一定要放在促使学生全面发展的基础上，在抓“弱科”学习的同时，不仅不应限制他们对所擅长科目的学习，还应帮助他们充分发挥自己的“强科”优势，既要补“弱科”之短，又要扬“强科”之长，最起码要保证各科的复习时间，让学生总结强项学科的学习方法，利用到弱势学科的学习中来。

　　偏科现象在现阶段是失分普遍的，如果你存在着偏科现象，不必过分担心，这些都是可以弥补的。找出并掌握应对偏科的技巧，就一定能够克服这个现象，取得一个好成绩。