小学初中英语学习之问题分析

　　在学习英语的过程中，同学们一定会有各种各样的问题，为此，在这里小编特意将同学们平时容易出现的一些问题拿出来给大家分析一下，希望同学们可以从这些问题中找出自己所存在的问题，以便能够更加及时的改正。

　　学好英语方法很重要。下面就学英语过渡期有可能出现的问题作了原因分析，并提供了相应的解决方法。希望对大家有帮助。

　　从小学到初中，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进行课前预习，这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教，因此有些学生感到很难接受，为什么单词还没教就要进行听写练习呢?另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式;动词的第三人称单数，现在分词，过去式，过去分词;形容词，副词的比较级和最高级，以及各类词性的转换。比如说，从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily，和它们的反义词分别为unlucky和unluckily，还有，lucky 的比较级是luckier，而luckily 的比较级是more luckily。

　　同时，小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰。比如在学一般现在时和一般过去时时，学生总喜欢用am，is ，are，was，were来提问。例如，在将She likes English;They went to school yesterday.等类句子变成疑问句时，学生常常犯的错误是：Is she likes English?Were they went to school yesterday?这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am，is，are 的学习内容，又因是启蒙阶段，导致对学生的影响较为深刻。初一(上)的be going to do句型可以说是be动词(am，is are)的用法的又一次强化。这些强化影响了第三人称单数，一般过去时等语法的学习。

　　以上的就是关于学习英语中的一些问题和分析结果，希望同学们都能够从中获得一些自己有用的信息，提高自己的英语成绩。