高一语文-伶官传序教案

在语文的学习中，文言文的知识是重要的，同时也是难点，所以在平时的学习中，我们应该重视语文教案的应用，提高自己的知识积累，下面就是为大家总结的高一语文-伶官传序教案。

学习要点

1. 积累掌握“与、归、易、告、虽”等词的意义和用法。

2.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。

3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。

重点讲解

本文题解

本文选自欧阳修编撰的《新五代史•伶官传》。《新五代史》是和北宋初年的史官薛居正等人编写的《五代史》(即《旧五代史》)相对而言的。五代，指唐王朝灭亡以后，在中国北方相继更替的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个十分短暂的政权。伶官，封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。后唐庄宗李存勖取得政权后，荒淫腐化，癖好音律，宠用伶人，让他们做官掌权，以致败政乱国，只做了三年皇帝便身死国灭。为了提供历史借鉴，欧阳修在《新五代史》里写了一篇《伶官传》，记述了上述史实。本文是《伶官传》前的序，作者通过对史实的评论，针对当时所谓“天命”的观点，谈了自己的进步见解。

本文的论证方法——对比论证

本文的中心论点是盛衰之理，由于人事。这一论点本身就是一个既正反对比又合而为一的命题。全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”、“衰”与“忧劳”、“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的示例或史实，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。

怎样理解文章中文与题的内在联系

作者为《伶官传》作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。

反馈练习

一、选择题

1.对下面加黑词的解释不正确的一项是

A.原庄宗之所以得天下 原：推究

B.方其系燕父子以组 组：绳索

C.此三者，吾遗恨也 恨：愤恨

D.及凯旋而纳之 纳：收藏

2.选出加黑词与现代汉语相同的一项

A.虽曰天命，岂非人事哉!

B.则遣从事以一少牢告庙

C.至于誓天断发，泣下沾襟

D.负而前驱，及凯旋而纳之

3.选出加黑词的用法与其他三项不同的一项

A.函梁君臣之首 B.仓皇东出

C.一夫夜呼 D.负而前驱

4.下面两组句子中加黑字的意思，判断正确的一项是

①而皆背晋以归梁

②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志

④与其所以失之者

A.①与②中的“归”相同，③与④中的“其”不同;

B.①与②中的“归”不同，③与④中的“其”相同;

C.①与②中的“归”相同，③与④中的“其”也相同;

D.①与②中的“归”不同，③与④中的“其”也不同。

5.对下列句子的翻译准确的一项是

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!

A.兴盛衰亡的道理，虽说是天命，哪能是由人支配的事呢?

B.国家兴盛和衰亡的道理，即使说是由于天事，也不能不与人有关吧?

C.兴盛而后又衰败的道理，虽然有人说是天命，其实不也是由于人事吗?

D.国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?

6.下面对课文的理解，不准确的一项是

A.传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。

B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C.李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D.作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。

二、填空题

1.欧阳修，北宋 、 ，晚号 ，谥号 ，是北宋中叶 的倡导人，善提拔和奖掖后进，著名的古文家 、 、

都出自他门下。《伶官传序》选自他编修的 。

2.作者在论证中紧扣庄宗的“成与败”“盛与衰”，从而得出“ ”的结论，更有力地证明了中心论点。

3.本文的中心论点是“ ”，作者在最后一段，通过对比推论出“ ”的道理，把逸豫亡身之理推而广之，意味深长。

4.翻译下列句子

①满把损，谦受益。

②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

三、阅读下面文段，完成后面问题

存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗，伶人奏《百年歌》，至于衰老之际，声甚悲，坐上皆凄怆。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎!”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师，昭宗异其状貌，赐以鸂鶒卮、翡翠盘，而抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。

1.下列加黑的词意义不同于其他的一项是

A.克用破孟方立于邢州。

B.从克用破王行瑜。

C.国破山河在，城春草木深。

D.旦日飨士卒，为击破沛公军!

2.下列句式不同于其他的一句是

A.克用破孟方立于邢州。

B.为坛而盟，祭以尉首。

C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

D.遂率子孙荷担者三夫。

3.下列翻译不正确的一项是

A.置酒三垂岗——在三垂岗设宴庆功。

B.克用慨然捋须——李克用手握着自己的胡须大发感慨。

C.遣献捷于京师——派他到京师去进奉战利品。

D.儿有奇表，后当富贵——这个孩子外表奇特，日后定当富有。

4.下列说法符合文意的一项是

A.李存勖通大义，善骑射，胆勇过人。

B.李存勖喜音乐歌舞排优之戏，应追溯到五岁那年在三垂岗的熏陶。

C.李存勖外表奇丑，但从小却深受昭宗的喜爱。

D.李存勖五岁就随父亲征战，屡立战功，李克用对他寄予厚望，希望他能继承己业。

参考答案

一、1.C(遗憾) 2.D 3.A(A为名词作动词，其余为名词作状语) 4.D 5.D 6.B(文中并没否定天命)

二、1.文学家、史学家、六一居士 文忠 诗文革新运动 三苏父子 王安石 曾巩 《新五代史》

2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

3.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉? 夫祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。

4.①(一个人)骄傲自满，就会受到损害，而谦虚谨慎，虚心接受人家意见就会得到好处。②忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自身毁灭。

三、1.C 2.D 3.D 4.A

同学们了解了高一语文-伶官传序教案，在平时的学习中，重视文言文的学习，掌握重点字词的意义，这样我们才能在考试中取得好成绩。