初一语文上册课文听潮选段阅读训练

练习可以让我们找到我们自己的不足和缺陷并及时改正，还能够让我们对所学的知识有更深的记忆和理解。下面是我们学大教育编辑的初一语文上册课文听潮选段阅读训练，希望能够给同学们带来一些帮助。

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

这是伟大的乐章!海的美就在这里。

2.下列加点的字注音有错误的一组( )

A.住宿sù 辟开pì 呐喊nà 泼溅pō

B.相当xiāng 眼睑liǎn 宽廓kuò 欣幸xīn

C.露台lù 朝雾zhāo 血腥xīng 铙钹náo

D.懒腰lǎn 鳞甲lín 奏鸣zòu 鸟屿yǔ

3.选字填空。

(幽悠)___静的寺院 (朦矇)___眬欲睡

海的神(秘密)___ 情人(蜜密)___语

海水(汹凶)___涌 岩石的(壁璧)___垒

4.下列词语解释欠妥的一组是(　)

A.我喜欢海溺爱着海。(溺爱：过分的喜爱。)

B.大小的鸟拥抱着，偎依着，也是静静地恍惚入梦乡。(恍惚：神志不清迷迷糊糊。)

C.妻战栗起来叫着说，“我怕”!(战栗：颤抖，形容因害怕而发的样子。)

D.发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。(汩汩：水流动的声音。)

5.选词填空：

没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，___着呵欠，___着懒腰，___着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚___着，用手___着，用牙___着。

(擦伸 打 抹 踏 踢 推 拍 咬 啃)

语言表达训练

6.为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题?

7.一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情?

8.作者抓住潮落时什么特点，从哪些角度描写大海的温柔的?

9.涨潮的大海有什么特点?与落潮时相比较，听到的潮声和看到的海面有什么变化?

10.文章开始住下来时说“尽够欣幸了”，全文又以这句话收尾，两处表达的意思一样吗?

课内同步阅读

阅读下列语段，回答11-13题。

没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。

海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓起，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

11.上面文字的层次划分正确的一项是( )

A.①②③∣④ 　　B.①∣②∣③④

C.①∣②③④　 　D.①②∣③④

12.下面词语在文中描绘声音由弱到强的一项是( )

A.喘气--啼哭--愤怒--奏鸣

B.汩汩--嗥叫--咆哮--千军万马--混战

C.吐气--呐喊--袭击--击碎

D.用劲--猛烈--声音大--音响大

13.作者写这四段文字的目的是( )

A.揭示大海凶猛和变化无常的性格。

B.强调平时观察事物要细致，写起来才形象，生动。

C.为了衬托下文写大海退潮时的平静温柔。

D.赞美大海雄壮的美和伟大的力量。

课外拓展阅读

阅读下文，回答14-16题。

作画

冯骥才

今日早起，神清目朗，心中明亮，绝无一丝冗杂，惟有晨光中小鸟的影子在桌案上轻灵而无声地跳动，于是生出画画的心情。这便将案头的青花笔洗换上清水，取两只宋人白釉小盏，每盏放入姜思序堂特制的轻胶色料十余片，一为花青，一为赭石，使温水浸泡;色沉水底，渐显色泽。跟着，铺展六尺白宣于画案上，以两段实心古竹为镇尺，压住两端。纸是老纸，细润如绸，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我来纵情挥洒。

此刻，一边开砚磨墨，一边放一支老柴的钢琴曲。不觉之间，墨的幽香便与略带伤感的乐声融为一体。牵我情思，迷我心魂。恍恍忽忽，一座大山横在面前。这山极是雄美，却又令人绝望。它峰高千丈，不见其顶，巅头全都插入云端。而山体皆陡壁，直上直下，石面光滑，寸草不生，这样的大山谁能登临?连苍鹰也无法飞越!可它不正是我执意要攀登的那种高山吗?

这时，我忽然看见极高极高的绝壁上，竟有一株松树。因远而小，小却精神。躯干挺直，有如钢枪铁杵，钉在坚石之上;枝叶横伸，宛似张臂开怀，立于烟云之中。这兀自一株孤松，怎么能在如此绝境中安身立命，又这般从容?这绝壁上的孤松不是在傲视我，挑战我，呼唤我吗?

不觉间，画兴如风而至，散锋大笔，连墨带水，夹裹着花青赭石，一并奔突纸上。立扫数笔，万山峥嵘;横抹一片，云烟弥漫。行笔用墨之时，将心中对大山的崇仰与敬畏全都倾注其中。没有着意的刻画与经营，也没有片刻的迟疑与停顿，只有抖动笔杆碰撞笔洗与色盏的叮叮当当之声。这是画人独有的音乐。随同这音乐不期而至的是神来之笔和满纸的灵气。待到大山写成，便在危崖绝壁处，以狼毫焦墨去画一株松树——这正是动笔之前的幻境中出现的那棵孤松。于是，将无尽的苍劲的意味运至笔端，以抒写其孤傲不群之态，张扬其大勇和无畏之姿。画完撂笔一看，哪有什么松树，分明一个人站在半山之上，头顶云雾，下临深谷。于是我满心涌动的豪气，俱在画中了。这样的作画不比写一篇文章更加痛快淋漓?

有人问我，为什么有时会停了写作的笔，画起画来。是消遣吗?休闲吗?自娱吗?

我笑而不答，然我心自知。

(选自《中华散文》2006年第2期)

14.本文描叙了作者作画的全过程，思路清晰，层次分明。请按照文脉，划分出层次，并概括大意。

15.第2段“可它不正是我要执意要攀登的那种高山吗”中，“那种高山”是指哪种高山?

16.结尾写道：“我笑而不答，然我心自知。”请问：作者为什么“笑而不答”?“我心自知”，自知什么?

以上就是初一语文上册课文听潮选段阅读训练的全部内容了，希望同学们能够在这篇文章中感受到练习对我们学习的重要性，在以后的学习中多做练习。