高三文言文倒装句解析

文言文是我们先人留下的优秀文化之一，我们作为炎黄子孙有责任和义务将文言文继续传承下去。今天我们就来聊聊文言文的相关知识，文言文是古人用的语言，和现在的用于习惯不太一样，因此要传承的前提应该是学会文言文的用于习惯的结构，那就先来学习高三文言文倒装句解析吧。

但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下4种倒装形式：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置。

情况一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

1、翻译下列句子，找出它们的特点：

① 大王来何操? ② 沛公安在? ③ 客何为者?

2、句子的特点：

① 都是疑问句。

② 疑问代词分别是“何”、“安”、“何”，它们分别作“操”、“在”、“为”的宾语。 ③ 宾语都前置。

规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。

【小试牛刀】

1、下列句子中，与其他句式不同的一项( )。 A. 豫州今欲何至? B. 童子何知?

C. 若事之不济，此乃天也。 D. 固一世之雄也，而今安在哉?

E. 臣实不才，又敢谁怨?

情况二：否定句中代词作宾语提前。

1、翻译下列句子，找出它们的特点：

① 忌不自信。 ② 然而不王者，未之有也。 ③ 古之人不余欺也! ④ 是以后世无传焉，臣未之闻也。

2、句子的特点：

① 都是否定句。

② 代词分别是“自”、“之”、“余”、“之” ，它们分别作“信”、“有”、“欺”、“闻”的宾语。 ③ 宾语都前置。

规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

【小试牛刀】

1、下列句子与其他三项不同的是( )。 A. 城中皆不之觉 B. 时人莫之许也 C. 人马烧溺死者甚众 D. 未之多见也

情况三：用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。

1、翻译下列句子，找出它们的特点：

① 句读之不知，惑之不解。 ② 何陋之有? ③ 无乃尔是过矣? ④ 唯利是图。

2、句子的特点：

①“之”、“是”为标志。 ② 句中的“之”不翻译。 ③ 宾语都前置。

规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。

【小试牛刀】

1、选出下列各组中不是宾语前置的句子( )。 A. 子何恃而往? B. 虽我之死，有子存焉。 C. 唯才是举。 D. 尔何知?

情况四：介词宾语，放在介词的前面。 1、翻译下列句子，找出它们的特点：

① 项王项伯东向坐;亚父南向坐。 ; 2、句子的特点：

① 方位词、时间词作宾语。 ② 宾语都前置。

规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。

【小试牛刀】

1、选出下列各组中不是宾语前置的句子( )。 A. 之二虫又何知? B. 卿欲何言? C. 安得广厦千万间。 D. 与言皇上无权,君未之信。 【大显身手】

师旷撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言侧者故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”

1、用横线找出3处宾语前置句并翻译：

① ② ③

定语后置：在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。 定语后置有五种情况： 1、“中心词+之+定语+者”

① 马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》(日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。) ② 僧之富者不能至，而贫者至焉。(《为学》)(富和尚不能到达，穷和尚却到了那里。)

③ 石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)(发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的。)

2、“中心词+定语+者”

① 盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)(这是挑选狭长形的桃核来雕刻的。)

② 有奇字素无备者，旋刻之。(《活板》)(有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来。) ③ 村中少年好事者，驯养一虫(《促织》)(村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀。)

④ 求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)(想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到。) ⑤ 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)(太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。

3、“中心词+之+定语”

① 居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。(《岳阳楼记》)(处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦;退隐在偏远的江湖，就担忧他的国君。)

② 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)(蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨。)

③ 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!(《屈原列传》)(高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊的外物[污染]呢!)

可以看出，这类例子中的定语一般是由形容词担任。反过来说，由形容词担任的修饰性定语如果后置， 通常组成“中心词+之+定语”的格式。

4、“中心词+定语”

这种格式和判断句中的主语直接加表语一样，没有任何语言标志，辨识起来较困难。但这种情况出现很少，曾经选进过中学教材的《西门豹治邺》中有一句：“从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。”(跟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个„„)这里，“女”是“弟子”的定语，被后置了。如果辨识不清，学生可能理解成“堂弟的子女十来个人„„”或“跟着弟弟、儿子、女儿大约十来个人”。

5、“中心词+而+定语+者”

① 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与?(《五人墓碑记》)(能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢?”)

【小试牛刀】

1、选出下列句中不含定语后置的一项( )。

A. 人马烧溺死者甚众。 B. 客之美我者，欲有求于我也。

C. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D. 石之铿然有声者，所在皆是也。

2、选出下列句中不含定语后置的一项( )。

A. 疆土之新辟者，移种民以居之。 B. 村中少年好事者驯养一虫。 C. 今战士还者及关羽水军精甲万人。 D. 贤于己者，忌之而不愿问焉。

介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎” 等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

例：青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)

分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语;后者“于蓝”介宾短语应该移 到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。

2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 例：具告以事。(《史记·项羽本纪》)

分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。

3、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(韩愈《师说》)

分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。

【小试牛刀】

1、判断下列句子是否属于状语后置，是的打“√”，否的打“×”。

① 道之以政，齐之以刑，民免而无耻。 ( )

② 冰，水为之，而寒于水。 ( )

③ 君子博学而日参省乎己。 ( )

④ 得复见将军于此。 ( )

文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

如：①“甚矣，汝之不惠。” “甚矣，汝之不惠。” 正常语序：“汝之不惠，甚矣。” ②“美哉，我少年中国。” “美哉，我少年中国。” 正常语序：“我少年中国，美哉。” ③ 不仁哉!梁惠王也。 不仁哉!梁惠王也。 正常语序：梁惠王也，不仁哉!

2、判断下列特殊句式的类型，把正确答案写在括号里。

① 君何以知燕王? ( )

② 句读之不知，惑之不解 ( )

③ 豫州今欲何至? ( )

④ 且将军大势可以拒操者，长江也。 ( )

⑤ 会于西河外渑池。 ( )

⑥ 未之尝闻。 ( )

⑦ 以为莫己若者。 ( )

⑧ 冰，水为之，而寒于水。 ( )

高三文言文倒装句解析虽然只是文言文用于结构之一，但是却是重点也是难点吗，只要我们的同学掌握了倒装句，文言文学起来就相对容易许多。