二年级语文下册课文特别的作业教学设计2

在小学的学习中，文章是学习的重点知识，所以在平时的学习中，我们可以通过教案进行学习，提高学习能力，使自己的成绩提高，下面是学大的专家为大家总结的二年级语文下册课文特别的作业教学设计2。

教材分析：

本课内容浅显易懂，但其蕴涵的“关爱”这一主题是深刻的。主题要通过小丽画画和小龙捉蜜蜂、放蜜蜂来表现。

教学目标：

1、会认9个字，会写7个字。

2、分角色朗读课文，要读准人物说话时的语气。

3、学习小丽、小龙关爱大自然的好品质。

教学重点：

会认9个字，会写7个字。

分角色朗读课文，要读准人物说话时的语气。

教学难点：

分角色朗读课文，要读准人物说话时的语气。

教学方法：

读、 思、 议、 导法

媒体运用：

多媒体课件

预设过程：

(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)

第一课时

一、 导入新课：

杨柳绿千里，春风暖万家。随着春天脚步的慢慢移动，我们越来越感受到浓浓的春天的气息。沐浴在明媚的春光里，我们尽情地享受着大自然对我们的恩赐。你喜欢春天吗?能说说喜欢春天里的什么吗?

前几天，老师给同学们布置了一项特别的作业：到大自然中去找春天，并把找到的春天带到教室里来。那谁来展示一下你所带来的作业。学生自由展示实物，如：嫩绿的柳枝、娇黄的迎春花……(板书：作业)同学们的作业真是五彩缤纷，美丽极了。那你想不想知道课文中的同学们都找到了那些春天吗?

二、初读课文，认读生字。

1、下面就让我们读课文，在读课文的过程中，如果遇到不认识的字，怎么办?

a、到生字表中找。

b、问老师同学。

c、查字典…… 同学们的办法真多，下面就让我们用自己喜欢的方法读课文，要读准字音，读通句子。在读书的过程中，如果能把刚才提的问题找出答案，能读出点什么，那就说明你是个会读书的好孩子。

2、学生自由读课文。

3、检查生字认读情况。 看到同学们读得那么投入，老师真的很感动。下面老师检查一下生字掌握的怎么样?大屏幕出示本课中出现的生字词。

①、齐读。

②开火车读。

③小老师领读。 咱同学记生字真是又快又准，相信对课文的理解也会很深刻。

三、再读课文，理解感悟。

(一)学习课文第三自然段。

1、谁来说说同学们都带来了哪些春天?指名回答。你是从哪里看出来的，能把原文读一读吗?师屏显这段文字学生读。

2、读了这段话，你觉得同学们带来的春天多不多，从哪个词语能看出来?这段的后面用的是省略号，为什么要用省略号?

3、发挥自己的想象，你觉得还会有什么?模仿句式说一说。师屏显句式。

4、从大家带来的这么多花木你能看出什么?那么就让我们带着对大自然的喜爱再来读这一段。春天这么多姿多彩，有……(学生齐读)

第二课时

一、学习课文4——7自然段。

1、在这么多同学中，小丽的作业与众不同，她的桌子上只有一幅画，你知

道这是一幅怎样的画吗?师板书。下面读课文的第4——7自然段。

2、同学们带来了这么多漂亮的花草，而小丽带来的却是一幅平平常常的画，看到这幅画你有什么疑问吗?同桌玲玲是怎么说的?看来玲玲的感觉和你们一样，那用同样的心情来读这句话。 不但玲玲这么想，周围的同学也都奇怪地想……你能不能带着奇怪的语气来读读这句话呢?反复周围的同学都奇怪地想……(学生齐读) (师出示同学们的话)

3、是呀，一幅盛开的玉兰花的画就能代表春天吗?同学们见过玉兰花吗?老师这里搜集了几幅玉兰花的图片，让我们一起来欣赏。 师边大屏幕展示图片边介绍：玉兰花是我国名贵花之一，国家重点保护种类达39种。这是广玉兰，它的花白色，杯形，硕大，清丽优雅。

4、玉兰花那么美丽，小丽为什么没有把它摘来。让我们听听她是怎么说的吧。自由读。

5、小丽在看到“爱护花木”的牌子时会想到些什么?也许小丽的想法和你的一样，那就怀着小丽的心情再来读读这一段。

6、那生活中你是怎么对待花草树木的?学了小丽的做法你今后打算怎样做?

7、那你觉得小丽的作业好不好?老师是怎样做的出示这段文字，指名读。赞许地点点头，你能做出动作来吗?老师也想夸一夸她，师范读。那我们一起做着动作再来读一读这段话。 8、让我们带着对课文的理解小组内分角色朗读这一部分。指名分角色朗读。谁愿意扮演小丽、老师、玲玲，谁来读旁白?

同学们了解了二年级语文下册课文特别的作业教学设计2，在平时的学习中，重视基础知识的学习和理解，这样我们才能在考试中取得好成绩。