初中学案-在莫泊桑葬礼上的演说导学案

在初中的学习中，文章是学习的重点知识，所以在平时的学习中，我们应该了解一些导学案，提高自己的知识积累和学习能力，下面是学大的专家为大家总结的初中学案-在莫泊桑葬礼上的演说导学案。

教学设想：

这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。

教学目标：

体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。

了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。

1、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。

2、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。

教学重点、难点：

1、感情饱满，以情动人。

2、语言富有感染力。

情感态度价值观：

理解朋友之间感人至深的情感。

二、导入新课。

莫泊桑是法国十九世纪著名的现实主义作家，他的舅父，著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称，作品侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。这都是后人对他的认识与评价，而他同时代的人，他的好朋友又是怎样看待他的呢?下面我们来看课文。

三、掌握本文的基础知识。

1、注意加点字的读音。

强悍hàn 跻身jī 精湛zhàn 醒豁huò 晦涩huì 厌腻nì

卷帙zhì 重荷hè 无懈可击xiè 秉烛夜读bǐng 杳无音信yǎo

2、理解重点词语的意思。

洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。

跻身：使自己上升到(某种行列、位置等)。

炉火纯青：比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。

叹为观止：赞美看到的事物好到极点。

醒豁：意思表达得清楚。

离经叛道：这里比喻背离占主导地位的思想或传统。

卷帙浩繁：形容书籍多。卷帙，书籍。

无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。

3、认识作者、写作背景及文中涉及到的文学大家。

(1)作者左拉。

左拉(1840—1902)，19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。

左拉的创作和世界观充满矛盾：一方面对现存的制度进行毁灭性的批判，一方面又对资本主义社会抱有不切实际的幻想。他的创作从理论到实践都有其特色。早期作品短篇小说集《妮侬的故事》(1864)、长篇小说《克洛德的忏悔》(1865)，脱不开对浪漫主义作家的模仿。后来，他对现实主义和自然主义逐渐产生浓厚兴趣。在泰纳的环境决定论和克罗德•贝尔纳的遗传学说的影响下，形成其自然主义理论：主张以科学实验方法写作，对人物进行生理学和解剖学的分析;作家在写作时应无动于衷地记录现实生活中的事实，不必搀杂主观感情。但在左拉身上，自然主义、现实主义两种倾向兼而有之。他受巴尔扎克《人间喜剧》启示，创作的一套长达600余万字、由20部长篇小说构成的巨著《鲁贡——玛卡尔家族》，反映了法国第二帝国时代社会各方面情况。描写罢工斗争的《萌芽》和反映普法战争、第二帝国崩溃、巴黎公社起义的《崩溃》最为重要。他还写了三部曲《三城市》---《卢尔德》(1898)，以及《四福音书》中的前三部---《繁殖》(1899)、《劳动》(1901)、《真理》(作家死后的1903年出版)，第四部《正义》尚未完成。左拉因煤气中毒逝世于1902年9月29日。他的《小酒店》《娜娜》《金钱》《妇女乐园》亦十分著名。

1908年，法兰西共和国政府以左拉生前对法国文学的卓越贡献，为他补行国葬，并使之进入伟人祠。

(2)莫泊桑。

莫泊桑(1850---1893)，法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的真实。除了《羊脂球》(1880)这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也取得比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)。其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

(3)福楼拜(1821～1880年)，法国的语言巨匠，莫泊桑的严师，其代表作是《包法利夫人》。

4、了解讲演稿的基本要求。

(1)首先内容要有针对性。演讲者要了解听众是哪些人，他们的思想状况、文化程度、职业特点怎么样，他们的心理、愿望和要求如何，掌握了这些，才能有针对性地确定讲演的内容和风格。

(2)讲演的中心要明确，观点要鲜明。每篇演讲都有一个中心。讲演者应当围绕中心，旗帜鲜明地阐明自己的立场，表明自己的态度。《最后一次演讲》是声讨反动派的檄文，是鼓励人民战斗的号角，具有强烈的鼓动性和战斗性，表达了闻一多先生坚定的立场和鲜明的态度。

(3)讲演的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。讲演，必须用通俗浅显的语言讲述道理，让听众一听就明白;还要力求生动、形象，能够吸引听众。讲演，要用充满激qing的语言把说理与抒情结合起来，晓之以理，动之以情，叩开听众的心扉。

(4)讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个部分。开头部分，对听众要加上适当的称呼，在内容上要有吸引力，主体部分，必须紧扣中心，选择生动的典型材料，讲出令人信服的道理;结尾部分不但要收束全文，还要给听众留下回味的东西，号召式、总结式、勉励式，都是常用的结尾方式。

四、课文简析。

左拉与莫泊桑交往甚密，他得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了这篇演说。左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。

五、理清文章的写作思路。

全文六段，可分成四部分。

第一部分(第1段)：写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。

第二部分(第2～3段)：写对莫泊桑的深情回忆。

第2段回忆初识莫泊桑。

第3段回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。

第三部分(第4～5段)：精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。

第4段对莫泊桑作品的高度评价。

第5段论述莫泊桑在文学史上的地位。

第四部分(第6段)：以“永生”的赞词结束演说。

六、学习课文。

1、学习第一部分。

朗读课文第1段，思考：第1段表达了作者怎样的情感?

文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调;另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。

2、学习第二部分。

朗读课文第2、3段。

(1)思考：课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征?

第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。

(2)第3段是怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就的?

第3段，回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作;“决定意义的作品”，是对《羊脂球》的高度评价;“跻身于大师的行列”，是写这篇小说的重要意义。“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”这一句有两层意思：①表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情;②莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料想到的。这一句又与第2 段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。接着，左拉回忆莫泊桑创作的数量和质量。以“高产、稳产”，“源源而出”“无限地丰富多彩”来描写莫泊桑作品之多;以“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”来形容艺术水平之高。这些都表现了莫泊桑的文学成就。此外，作者还用“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”这些比喻来描述其文学价值。“读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的”是写莫泊桑作品的巨大的艺术感染力。

3、学习第三部分。

朗读第4、5段。

(1)思考：找出第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子。

第4段，对莫泊桑作品的评价。左拉以独词句“啊!”开头则感叹，也是惊叹。在强烈的褒贬对比中，展开对莫泊桑作品的评价。左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”，而读者对它的欣赏仿佛是“在清泉中开怀畅饮”。左拉深情地说“我爱莫泊桑”，是因为他属于“正派的文学伟人的家族”，这是褒;而对复杂派、玄妙派和晦涩派则认为是“堕落”，是“离经叛道”，这是贬。左拉以“面包”为喻，说明人们需要的是“面包”，因为它是既有营养，又永不“厌腻”的日常“必吃”的东西。

(2)第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位?

第5段，论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。左拉通过与“规模庞大的系列作品”进行对比，肯定莫泊桑在文学史上的杰出地位。那些“规模庞大的系列作品”，能够流传后世的不过是“寥寥几页”，而莫泊桑“一篇三百行的小说”，却成为未来世纪的小学生们的读本，它是“无懈可击的完美的典范”，其寓言或故事则“交口相传”。

4、学习第四部分。

朗读第6段。

思考：莫泊桑光荣在什么地方?为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”?

莫泊桑的光荣所在是：①他的成名作《羊脂球》是一篇杰作，他的每一部作品都是“生活的窗口”、“清澈的美的源泉”，具有崇高的文学价值;②在15年中发表了将近20卷作品;③“他属于正派的文学伟人的家族”，他的作品是人们日常必吃的富有营养的“面包”。为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”?因为他的作品扎根于人民之中，流传后世，成为“未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事”。“他的作品将永生，并将使他获得永生。”

5、小结

左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠” 莫泊桑弹奏了一曲葬礼赞曲和安魂曲。

七、文章难点解析。

1、作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意”?结尾说：“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么?请你回答上面的问题，并说说文章首尾的内在联系。

“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是一种非常亲密的关系。这一方面是事实。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批判现实主义作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉长莫泊桑10岁，他们两人过往甚密，由此可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。另一方面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基调。

结尾所说的莫泊桑的光荣，指莫泊桑的作品具有不朽的价值，“是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范”，这与文章开头“请允许我以法兰西文学的名义讲话”是紧相呼应吻合的。

2、莫泊桑写作的是小说，“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止”，但文章又指出：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎么理解?“人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思?尝试着说说你的理解。

这里所说的“喜剧”“戏剧”不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人“笑或是哭”的效果，意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是“明晰”“清澈”地反映现实的，代表了文学创作的主流，而那些“复杂派、玄妙派和晦涩派”，“不过是堕落”，“是一时的离经叛道”，不可能持久。作者以“人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”为喻，表明以莫泊桑为代表的“纯朴派和明晰派”的作品具有永恒的生命力。

同学们了解了初中学案-在莫泊桑葬礼上的演说导学案，在平时的学习中，重视基础知识的学习，提高学习能力，帮助我们在考试中取得好成绩。