家长吐槽老师要求学生雾霾天数星星

现在各种教育方式都会出现，但并不是所有的方式都被大家认可，我们教育孩子要从实际出发，找到适合孩子接受的方法，接下来我们为大家讲述一下家长吐槽老师要求学生雾霾天数星星：

A

家长观点

吐槽派

要求雾天数星星 客观条件根本就不允许

“其实真不是我们做家长的推卸责任，有些作业客观条件就不允许。”市民李先生说，女儿上小学五年级时，有段时间连续雾天，一天孩子回家说老师让他们数星星，还要认北斗七星。“成都云层厚，有星星的日子本来就少，还要求是北斗七星，这不是为难人嘛?”李先生吐槽说，这份作业他家孩子后来没有完成。“或许有很多办法可以完成这个作业，但是真的不想让孩子这么小就弄虚作假，所以我们就实事求是没有做。”

另一位读者周女士也讲述了女儿的“奇葩作业”。“三年级，要求写一个经济小论文，我一个研究生一周之内都写不出来!”周女士告诉华西都市报记者，之前女儿交过科技小论文、艺术小论文、都是她在知网上下载了复制粘贴完成的。周女士笑称：“明明大家都心知肚明是大人做的，但是又不能做得太成熟，还要把握好孩子的尺度，简直比当年完成我的毕业论文还纠结。没办法，别人都是爸妈写，你让孩子自己写的话，肯定分数不高。”

点赞派

锻炼孩子的综合素质 一起做作业增进亲子关系

孩子们的作业对于当爸妈的来说，到底是甜蜜的“负担”，还是沉重的“任务”?梳理了数千条留言之后，华西都市报记者发现，吐槽归吐槽，爹妈们对于这些作业，绝大多数还是赞同的。

“其实没事，折腾起来挺有乐趣的。平时带孩子的时间少，只有趁做作业的时候交流一下。”一位赞成派网友的留言也获得了不少点赞。“毕竟孩子的成长只有一次，能多陪陪当然更好。”“有些作业确实能锻炼到孩子的动手动脑能力，我挺愿意陪他做的。”“在国外，写论文都是对学生的基本要求，可以锻炼孩子的思考能力，不觉得有什么奇葩。”

B

老师声音

家长不应攀比和包办 期待看见粗糙稚嫩的作业

王老师是一位有着20多年从教经验的小学语文老师，在阅读了华西都市报关于孩子作业“难倒”家长的报道后，感同身受之余，她也由衷感叹：“家长也要松松绑”。

“确实是可怜天下父母心，出现超高水平作业，的确有家长攀比的心态在。”让王老师印象深刻的是，他曾经布置要制作PPT，对于三年级的孩子，他本意是希望孩子有个PPT的概念，内容比较完整就行，哪怕只有三四张。“结果交上来的作业，不但基本在20页以上，而且内容专业，还有不少是购买的模板。”

王老师说，布置一些客观条件无法完成的作业，是老师的疏忽，家长可以及时与老师沟通。但是对于一些素质拓展的作业，老师也更期待看见孩子自己粗糙稚嫩的作品，“这样的作业，更加真实，也达到了布置的初衷。”

另一方面，王老师也在反思这样一个问题：很多老师每次把作业质量高的学生，公布在家长QQ群里的做法，是不是也无形中增加了家长的压力，滋生了家长的攀比心理。王老师说：“家长和老师之间，应该多一些真实的沟通。”

对此有同感的还有某幼儿园新手老师陈老师，她告诉华西都市报记者，有时候布置的手工作业，本意是让家长协助孩子完成，但是到最后，往往为了更好的效果，就变成了爸妈们包办，甚至请来外援。“其实，家长们不用太紧张，只要是孩子自己完成的，没有老师会不喜欢自己学生的作业。”陈老师说。

C

专家视角

素质拓展作业应具可操作性和实现意义

学校应该如何布置作业?家长又该扮演怎样的角色?著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学校和家长都在孩子的成长中有重要的作用，但是他们的责任是各司其职，而不应混为一谈。“学校是知识教育，家长更多的是亲情交流，而不是孩子作业的监督员。”熊丙奇说：“家长不是学校教育的附庸，特别是小学之后，更不是孩子作业的协助者。”

对于层出不穷的“奇葩”作业，熊丙奇则认为，特别是素质拓展类的作业，绝不是老师的“拍脑袋”决定，而应该经过学校讨论，具有可操作性和实现意义的，才能布置给学生。“学校应该成立一个教师委员会，针对不同能力的学生，有不同的评估。”熊丙奇建议，学校成立题库，将实践之后具有良好效果的作业纳入分级，再根据学生的不同情况分开布置。“学生作业的布置绝不简单，更需要科学的实践。”熊丙奇说。

家长吐槽老师要求学生雾霾天数星星通过上文的讲述我们已经知道了，虽然作为教师这种事情的出发点是好的，但是还是要考虑实际状况。