2015年小学四年级语文教案-烧纸船教学设计

教师们讲课是为了让引导学生们学习，而教师们所做的教案则是为了让学生们明白一篇文章应该如何去理解，如何去学习才能掌握的更好。这样说来，教师们就应该在课前做好教案，为讲课做好准备，那么2015年小学四年级语文教案-烧纸船教学设计，希望大家能够参考一下。

教学目标

1.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。

2.学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。

3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。

教学重点与难点

教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。

教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验科学的道理。

第1课时

(一)教学目标

1.学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。

2.学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。

3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。

(二)教学过程

1.激发兴趣，明确学习任务。

(1)启发式谈话：同学们，今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。

(2)质疑：读了题目，你产生了哪些疑问?

(3)学生自学课文第一部分，明确本次习作要求，

出示：有条理地具体地说一说、写一写科学小实验，注意语句通顺、意思连贯。

2.演示实验，揭示科学道理。

(1)学生默读第二部分，明确观察小实验的要求。

(2)出示第1个思考题：老师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些准备?

老师分别摆上实验器材，请学生一一描述。

(注意引导学生正确使用数量词)

(3)出示第2个思考题：实验分几步?每一步实验是怎么做的?

教师按照实验步骤一一做具体演示。

①架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。

②酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。

③让学生观察纸船的变化，纸船有没有被烧掉。

第三步时，教师创设情境：当纸船烧至3-4分钟时，请学生上台用手试温，然后等水快沸时，再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。

(4)出示第3个思考题：想想这个小实验告诉我们什么科学道理?

突破难点：先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。

3.口述实验经过。

(1)回忆实验演示的经过。(教师可以重现实验演示动作)

(2)说说每一步实验是怎么做的?(四人小组讨论)

(注意抓住实验时的一系列动作词)

(3)学生自由练说实验经过。

(4)指名说，评议。

第2课时

(一)教学目标

1.学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。

2.文章初步做到语句通顺、意思连贯。

(二)教学过程

1.进一步明确习作要求。

指名说说本次习作的要求。

2.指导当堂书面作文。

(1)再读观察小实验的3个思考题，教师点拨：一个思考题的内容可以写一段，开头先交待实验前的准备;然后写实验的经过，注意要把实验分几步写具体，并能抓住实验时的一系列动作来写;最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。

(2)学生独立习作，教师巡视，对困难生加以个别指导。

3.交流、讲评。

(1)定稿后，指名学生读自己的作文，读后评议。

(2)各自修改作文。

以上给大家准备的2015年小学四年级语文教案-烧纸船教学设计，希望学生们能够认真阅读，教师们能够借此教案来弥补自己做的教案中的不足，提高自己的教案质量。