高三语文复习：成语学习

成语在大家的学习中是非常重要的一部分，大家再复习中要多加重视。成语是语言的精华，学习中大家要多加对成语进行相关的总结。下面学大教育专家对高三语文复习：成语学习为大家做出必要的方法总结。

理解成语的固定语法结构

除了部分以一个语言和故事作为支撑的成语(如东施效颦)之外，剩下的大部分成语都是ABAB的构词结构，我们甚至可以“望文生义”。

例如：(1)人情世故、惹是生非等，为ABAB格式，两个A意义相近，两个B意义也很相似。这样的成语很多。例如还有“洞幽烛微”，“日积月累”，“星罗棋布”等，前一AB是什么格式的短语，后边一个AB同样也应该是什么格式的短语。我们只需要理解其中一个AB，另外一个AB的意思也就可以“望文生义”了。如“仗义执言”，我们知道“仗义”的意思，也知道它是动宾短语，那么我们也就可以判断“执言”也是一个动宾短语，也能大体猜测出意义来。(公正主持言论)

再如：(2)嬉笑怒骂、神出鬼没，还是ABAB构词法，唯一不同是两个A意义相对，两个B意义相对，但是两个AB的结构依然是一样的。所以，我们也能很快推测出意义来。

这样的方法不仅能够望文生义了解我们不熟识成语的意义，也能方便我们做字形辨析和文言文阅读。

另外，成语大多是文言词汇，如含名词作状语、使动用法、意动用法、宾语前置等的成语，我们要灵活的运用已有的文言文知识去辨析了解成语。

名词作状语

1.表比喻 如星罗棋布(像星屋一样罗列在天空，像棋子那样布满围棋盘。原作“星罗云布”，语出班固(两都赋))、虎踞龙盘、席卷天下、蜂拥而至、蚕食鲸吞、风驰电掣、珠联壁合、狼吞虎咽、风起云涌、土崩瓦解、烟消云散、神出鬼没。

2.表动作所凭借的工具或方式 如管窥蠡测、刀耕火种、车载斗量、言传身教。

3.表处所、时间 如野处穴居、南征北战、道听途说、风餐露宿、日积月累、日新月异。

使动用法 如多难兴邦、玩物丧志、一鸣惊人、毁家纾难、祸国殃民、降龙伏虎、惊天动地。

意动用法 如贵耳贱目、兵贵神速、是古非今。

宾语前置 如何陋之有、陈言之务去、马首是赡、唯利是图。

成语误用举隅

一、注意成语使用的语法作用

成语是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短语，是高考中保留的考试项目。考查时，我们除了对成语意义及对成语所处的语境正确把握外，还要对成语所起的语法作用也要予以重视，否则，会犯语法错误。

修饰语和中心语的搭配

1、公园里有许多姹紫嫣红的杜鹃花，鲜艳极了。(姹紫嫣红，姹：美丽;嫣：美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一种单一的花。另外，此处也不能作定语修饰限制中心语“杜鹃花”。)

2、他家院子里有几棵行将就木的松树，今天早晨，他把它们全部刨掉了。(行将就木，意为人之将死，而不能用来修饰“松树”。)

3、今年冬天，山东有些地区出现了难能可贵的雾凇奇观。(难能可贵，指难做的事居然能做好，值得表扬肯定，只能用于人。)

其它的如“寸草不留的土地”、“不绝如缕的歌声”、“入木三分的启发”、“首当其冲的事情”、“责无旁代的责任”等等。

貌似恰当其实多余

1、他画的画，在他们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。(分析：因本身“见”字作“显现”讲，故不宜作“显得”的宾语。)

2、他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。(分析：因成语本身含有个“一”字，故它的前面不能再加上数量词。)

3、你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。(“难言之隐”的“隐”就是苦衷，与后文重复，去掉“的苦衷”。)

4、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。(分析：“生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，犯了重复的错误。)

5、您的光临让我的居室蓬荜生辉。(分析：“蓬荜”指蓬门荜户，形容穷人的家，后用以称自己的家，和“居室”重复。)

6、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。(分析：“遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。“遍体”与前面的“全身”意思重复。)

7、听了冯巩与牛群的这段相声，一家人都忍俊不禁地大笑了起来。(分析：忍俊：含笑;不禁：无法控制自己。热中于某事而无法克制。后多指忍不住要发笑。在它后面再加个“大笑起来”，就是赘余了。)

8、遗憾的是，因临时有事我未能去汉江码头送行，这是我第一次也是惟一的一次对陶先生和李先生的失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。(分析：“耿耿于怀”指“老梗在心里，不能忘掉”，与后面“未能忘“重复。)

9、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。(“不虞”就是“没料到”的意思)

10 、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。(“孑然一身”就是“独自”)

二、张冠李戴

每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错)

②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。( “美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错)

③她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。(“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错)

④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。(“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错)

⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。( “倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错)

⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。(“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错)

⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。(“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错)

⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。(“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错)

⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。(“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。对象错)

⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。 (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)

三、望文生义

对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

① 这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况;本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。)

②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。(“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来理解了)

③第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。(“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此句误解为“首先、首要”)

④“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。(“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”)

⑤得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。(“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”)

⑥运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。(“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来， 与“不合身”无关)

四、自相矛盾

有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。

① 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? (从上文的语意趋势来看，末一分句要表达是“你这样做是强迫我”的意思，但 “差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”)

② 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。(前后语意矛盾)

③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。 (“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾)

④那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘”有“众多”意，与定语“一位”矛盾)

五、不分轻重

句中的成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调，大词小用，言过其实。

①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 (“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用)

②这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。(“格格不入”的程度太重，应用“各不相同”)

③洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 (“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重)

④李老师当班主任20年，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。(“日理万机”常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，词义很重，不能用在老师身上)

⑤他最看重诚信，总教育孩子要做个一言九鼎的人。(“一言九鼎”比喻说话分量极重，用在句中孩子身上词义过重)

六、成语的感情色彩

不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

1. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。(“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用)

2.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此误将贬义词作褒义词用)

3. 敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。(“重整旗鼓”指“失败后，重新聚集力量再干”，此误将褒义词作贬义词用)

4. 他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。(误将褒义词作贬义词用)

5.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋(在书面语体风格的句中用口头语成语“半斤八两”，语体色彩不妥)

6.老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉。(“气冲霄汉”常形容大无畏的气概和精神，用于此既感情色彩不当，又不分轻重)

7.小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，全班同学无不弹冠相庆。(“弹冠相庆”原意指弹掉帽子上的灰尘，互相庆贺。现用于贬义，指坏人得势而庆贺)

8.他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。(“闪烁其辞”形容说话含糊、吞吞吐吐)

9.在学习上也是这样，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。(“师心自用”意思是固执己见，自以为是)

10.班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。(“蔚然成风”形容美好事物逐渐发展、盛行，形成风气。用于褒义)

11.为了提高工作效率，必须杜绝正事不干，见人就侃侃而谈的工作作风。(“侃侃而谈”意思是说话有根有据，从容不迫。用于褒义)

12.昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。(“死得其所”指死得有价值，有意义，是褒义词，不能用于犯罪分子)

13.胡荼任身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。(“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。)

除了上边的例子，贬词褒用的成语常见的还有“始作俑者、煊赫一时、舞文弄墨、党同伐异、急功近利、虎视眈眈、死心塌地、罄竹难书、移天易日、翻云覆雨、一团和气、顶礼膜拜、长篇大论、衣冠楚楚、道貌岸然、彻头彻尾、推波助澜等”，而褒词贬用的则还有“殚精竭虑、不刊之论、文不加点、叹为观止、破釜沉舟、屡试不爽、光怪陆离、苦心孤诣、口若悬河、细大不捐、惨淡经营、目无全牛”等。

七、不合逻辑

有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。

①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。(“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系)

②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。 (“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系)

③美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。(“一劳永逸”意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的。)

八、不当修饰

成语的修饰不当主要表现在修饰语中心词之间搭配。

①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 (“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配)

②当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。 (“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语)

③ 兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。(“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制)

九：其他

辨析成语的谦敬

人物称谓有谦称和敬称之说，成语也有谦词和敬词之别。有些成语是谦词，只能对己;有些成语是敬词，只能对人。如果辨析不清，就会犯谦敬色彩混淆的错误。

您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年全国卷)(“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，只能出自自己之口。)

其它如：

1.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，

用作谦词，只能对己。

2.我的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，只能对人。

3.王明见到李老师，说：“李老师，我不耻下问，请教你一个问题，好吗?”“不耻下问”指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，用于人，不用于己。

类似的成语还有：鼎立相助，蓬荜生辉等。

以上就是学大教育专家对高三语文复习：成语学习为大家做出的方法总结，希望能够为大家的学习带来帮助，学习中大家一定要掌握一定的学习技巧，这样学习才会有路可循。