小学四年级数学课文除法估算教案

老师讲课离不开教案，教案的好坏意味着老师讲课的质量，一个老师要想充分的讲好一堂课，就离不开精心的教案，即使是小学老师也要为上课做好准备，接下来我们为大家讲述一下小学四年级数学课文除法估算教案：

教学目标

1.使学生掌握除法估算的方法，会进行两位数的除法估算.

2.培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感.

教学重点

掌握估算的方法，会进行两位数的除法估算.

教学难点

正确进行估算，培养学生的估算意识.

教学过程

复习引入：

1.口算下面各题，说说你是怎样进行口算的?

240÷40　　3500÷700　　720÷90　　5600÷80

(把被除数与除数分别划去末尾的(一)两个0，用 0前面的数相除.)

2、出示：241÷38　　719÷92

与上面的口算相比，这两道题目有什么不同?

(被除数与除数都不是整十整百的数，但是都很接近整十整百的数.)

今天这节课我们就一起来研究这样的除数是两位数的除法估算.(板书课题)

尝试讨论

1.根据原有的知识基础和学习经验，能试着说一说你打算怎样解答这两道题目吗?

教师根据学生的发言，进行板书：241≈240，38≈40，240÷40=6

719≈720，92≈90，720÷90=8

2.出示例题：

(1)有538箱酱油，每辆货车一次运62箱.如果一次运完，大约需要多少辆这样的货车?

(2)一列火车每小时行98千米.照这样的速度，从成都到北京的铁路长2048千米，大约要行多少时间?

(3)彩色电视机的单价是1985元，收音机的单价是21元，彩色电视机的单价大约是收音机的多少倍?

3.小组合作学习，解决以上三道题目.教师巡视指导.

三、交流归纳

以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的?

538≈540，62≈60，540÷60=9(辆)或 60×9=540 540>538

2048≈2000，98≈100，2000÷100=20(时)

1985≈2000，21≈20，2000÷20=100

2.观察这几道题目有什么共同的特点?(除数都是两位数)

3.这几道题目在解答的过程中，有什么相同的地方和不同的地方?

相同点：都是先取被除数与除数的近似数，再用除法口算;或者用乘法口算.

不同点：除数取近似数都是省略十位后面的尾数，把除数变成整十数;被除数取近似数有时是省略百位后面的尾数，有时是省略千位后面的尾数.

4.为什么被除数取近似数会出现不同的情况?

(考虑运算的简便，可以归结为表内除法)

5.试着总结除数是两位数的除法怎样进行估算?

(在学生发言的基础上，教师帮助学生进行归纳：分别取被除数与除数的近似数，用除法口算;分别取被除数与除数的近似数，用乘法口算.)

巩固练习

1.一家电视台去年共播出教育节目1192小时，平均每个月大约播出教育节目多少小时?

2.人造地球卫星每小时大约行28440千米。一架飞机每小时飞行940千米。人造地球卫星的速度大约是飞机的多少倍?(根据学过的两位数除法估算类推)

3.用估算的方法，检验下面各题算得对吗?你有几种不同的检验方法?

4522÷51=88 7812 ÷88=92

4.估算：

(1) 一部电梯的载重量是1200千克，如果每个人59千克，这部电梯大约能承载多少人?

(2)一个大院一个月大约用水48吨，这个大院去年节水152吨，够用几个月?

(3)张大爷要给食堂买39袋大米，每袋48元，他带了2000元够不够?(你有几种不同的估算方法?)

五、质疑提高

1.这节课学习的是什么内容?

2.怎样进行两位数除法的估算?请你举例说明.

3.还有什么问题?学生质疑并解疑.

小学四年级数学课文除法估算教案通过上文的讲述我们已经知道，希望老师们不打无准备的仗，教育好学生是自己的责任。