三年级语文课文哪吒闹海教学设计

哪吒闹海是妇孺皆知的传奇故事，哪吒的母亲怀胎三年生下哪吒，一生下就会走路说话。因为这样不被自己的父亲喜欢，还被别人当做是妖怪投胎转世。今天，小编给大家带来的是三年级语文课文哪吒闹海教学设计，从这篇文章中深入学习这个故事。

教学目标：

1、能有感情地、有个性地朗读课文。

2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

教学重、难点：

1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。

教学准备：cai教学课件、磁铁板书卡片(三张：闹水晶宫、大夜*、斗三太子)

教学过程：

一、回顾、引入。

播放龙王兴风作浪的动画影片(同时师述)

师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。今天，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样?来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象?

二、初读课文第二、三、四自然段。

1、生自由读这部分课文

2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的?

3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。

三、精度感悟。

1、根据学生的发言随机指导。

指导的重点句：

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(1)、读这句话时你想到了什么?他有这样的感受，你听出来了吗?

a(如果学生没听出来)你愿意读给大家听听吗?——有没有自己的感受，也想读给大家听

b(如果学生听出来)你能来读读吗?

(2)出示闹水晶宫动画片段。

相信你们有了更深的感受了，再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读)。

(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。(板书：闹水晶宫)

小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

(1)你脑海中浮现出了一幅怎样的画面?愿意读给大家听吗?

(2)演一演(重点体会“闪”“趁势”)

(3)带着你的体验再来读读这句话。

(4)师小结：笨拙的夜夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢?

可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜夜叉给打死了。

(1)这小小的乾坤圈，真能把夜夜叉打死吗?

(2)读出自己的体会。

哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

(1)根据学生朗读点评，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片断吗?”

(2)哪儿最精彩?谁也想把这精彩的句子读一读。(指名)

(3)评：他读得精不精彩?

(4)师小结板书：龙王父子再凶狠，勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗。(板书：斗三太子)

2、师总结：小哪吒为了百姓，大闹水晶宫，打死夜夜叉，斗败三太子，我们对哪吒顿生钦佩之情。来。咱们选择自己喜欢的段落，把自己的体会读出来，喜欢怎么读就怎么读。待会老师选那些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。

以上内容就是三年级语文课文哪吒闹海教学设计，我们看到的哪吒是一位小英雄，为了苍生百姓不顾生命危险，他就是大家心目中的小英雄!