学校是德育教育的主阵地

　　学校是学生学习的主要阵地，也是学生待得时间最长，学的东西最多，改变成长的也最多的地方，积极发挥学校德育教育的主阵地作用，做好学生的引导工作。处于中学时代的学生，已经形成了自己一定的思想观点，有着强烈的排它和逆反心里。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网，但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导。

　　1.应和大禹治水一样，既要“堵”，更要“导”。一味的“堵”，往往堵而不死，造成泛滥。只有采取“导”的方式，才能收到良好的效果，我们的“堵”是为了更好的“导”。这就要求教师在加强自身业务建设的同时，带领学生共同提高，做好学生的“领路人”，因势利导，提高学生的自身免疫能力和判断是非的能力。能及时地、全方位地向学生灌输正确的人生观、价值观，开设好学生青春期健康教育，帮助学生树立起远大的学习目标，巩固好学校的德育阵地。

　　2.坚持正确舆论导向，需要建立起中学生自己的网络阵地。我们除了需要有一批像新华社、人民日报、光明日报等这样的网络宣传主阵地以外，中学还要以开放的心态应对互联网的挑战，既可以建立类似于文化在线这样专门的文化网站，有校园网的学校也可以开辟文化专栏。中学文化有了网络这个新的阵地后，要充分利用网络传播的优势，开辟网上心理聊天。网上文化征文，就学生关心的热点问题和疑点问题进行网上讨论。在四通八达的交互式网络平台上，针对一些事关大局、事关政治方向，事关稳定的敏感性问题，要有正面的声音，给涉世不深的学生以政治上的引导。当然这种正面的声音应该是和风细雨、入情入理的，切忌生硬地说教。

　　最后，还需要掌握一些方法，比如举办一些活动，让大家快乐学习，积极引导，达到最好的效果，如“多媒体制作”、“网页制作”、“机器人制作”等比赛活动。我们的目的：一是巩固大部分学生的所学知识;二是发挥学生特长，促使尖子生早日冒尖。在提高整体学生计算机知识水平，网络技术、操作技能的基础上，以点带面，促使学生全面发展。以此来提高学生的学习兴趣，激发他们的爱国热情，把学生的精力引导导学科学、爱科学、用科学的健康之路上来。